如果說2023年是大模型元年，那么2024年無疑是AI產(chǎn)品和應(yīng)用全面爆發(fā)的關(guān)鍵之年。年初，Sora模型生成的視頻驚艷亮相，與此同時(shí)，中國的AI產(chǎn)業(yè)也步入了快速發(fā)展的軌道。我們觀察到，中國AI發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于其豐富多樣的應(yīng)用場景、巨大的市場潛力以及顯著的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)。這些優(yōu)勢(shì)不僅推動(dòng)了中國AI產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，也為全球AI發(fā)展貢獻(xiàn)了獨(dú)特的中國力量。
當(dāng)前階段，中國正經(jīng)歷著垂直大模型的蓬勃發(fā)展。這些模型與實(shí)體產(chǎn)業(yè)深度融合，為各行各業(yè)帶來了前所未有的變革。無論是醫(yī)療、教育、金融還是制造業(yè)等行業(yè)，AI技術(shù)都在其中發(fā)揮著越來越重要的作用，推動(dòng)著這些行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
在教育領(lǐng)域，AI產(chǎn)品如智能教學(xué)助手和教學(xué)機(jī)器人，正逐漸改變我們的教育方式。它們能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源推薦，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，AI還可以自動(dòng)批改作業(yè)和試卷，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。這些應(yīng)用不僅提高了教育質(zhì)量，還使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。
清華大學(xué)在2023年啟動(dòng)了一項(xiàng)新的試點(diǎn)計(jì)劃——人工智能賦能教學(xué)。該計(jì)劃旨在通過人工智能技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量和效率。到2024年，清華大學(xué)計(jì)劃建設(shè)100門人工智能賦能教學(xué)試點(diǎn)課程，并為每一位2024級(jí)新生配備“AI成長助手”。這種助手能夠利用人工智能技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
另外，北京大學(xué)也發(fā)布了基于GPT-4開發(fā)的AI助教“Brainiac Buddy”。該助教能夠提供高質(zhì)量的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、定制化和互動(dòng)式的助教功能。學(xué)生可以向BB提問，預(yù)習(xí)課程，建立個(gè)性化知識(shí)庫，而老師則可以交給AI助教課程教案，提高教學(xué)效率。
還有一些高校和研究機(jī)構(gòu)正在探索虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，VR多維課堂是一個(gè)開放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)平臺(tái)，它為學(xué)生提供了更加生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過VR技術(shù)，學(xué)生可以更深入地理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)效果。
在醫(yī)療領(lǐng)域，AI技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力。AI輔助診斷系統(tǒng)可以通過分析病人的醫(yī)療圖像和病歷數(shù)據(jù)，幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病。此外，AI還可以用于藥物研發(fā)和個(gè)性化治療方案的制定，提高治療效果并降低醫(yī)療成本。這些應(yīng)用不僅改善了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，還為患者帶來了更好的治療體驗(yàn)和預(yù)后。
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